Proyecto
EVALCOMPLIN es un proyecto de investigación desarrollado por el Grupo de Medición y Evaluación de la Universitat de València. Su objetivo principal es diseñar y validar un instrumento para evaluar la competencia lingüística, específicamente la expresión oral, en escolares de segundo ciclo de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria, tanto en Castellano como en Valenciano.
El proyecto se fundamenta en la importancia del desarrollo adecuado del lenguaje y la expresión oral para el crecimiento personal y académico de los niños. La evaluación se basa en estrategias narrativas, analizando tareas narrativas como medio para valorar la expresión oral.
La metodología del proyecto es de carácter mixto, combinando enfoques cuantitativos y cualitativos, con el fin de establecer criterios que permitan definir rúbricas de evaluación. El estudio involucra a equipos multidisciplinares, incluyendo pedagogos, psicopedagogos, maestros y especialistas en lenguaje.
Una característica destacada de EvalComplin es su enfoque en desarrollar una prueba de fácil y rápida aplicación por parte del profesorado en los centros educativos. El proceso de validación incluye el análisis de grupos múltiples, abarcando colectivos de diferentes idiomas (castellano, valenciano, chino e inglés) en diversos contextos.
El proyecto aspira a tener un alto impacto social, con la visión de establecer, en colaboración con universidades y centros educativos pre-universitarios, un observatorio de desarrollo del lenguaje infantil.
La metodología del proyecto es de carácter mixto, combinando enfoques cuantitativos y cualitativos, con el fin de establecer criterios que permitan definir rúbricas de evaluación. El estudio involucra a equipos multidisciplinares, incluyendo pedagogos, psicopedagogos, maestros y especialistas en lenguaje.
Una característica destacada de EvalComplin es su enfoque en desarrollar una prueba de fácil y rápida aplicación por parte del profesorado en los centros educativos. El proceso de validación incluye el análisis de grupos múltiples, abarcando colectivos de diferentes idiomas (castellano, valenciano, chino e inglés) en diversos contextos.
El proyecto aspira a tener un alto impacto social, con la visión de establecer, en colaboración con universidades y centros educativos pre-universitarios, un observatorio de desarrollo del lenguaje infantil.